東京都荒川区西尾久
090-1406-6461

西尾久の小さなピアノ教室です。ピアノの楽しさをお伝えします！

荒川区西尾久に位置するピアノとリトミックの教室です。当教室は、ピアノは西尾久のお教室で、リトミックは北区王子のスタジオと、西尾久教室でレッスンしています。多様な地域から3歳から80歳までの幅広い年齢層の音楽愛好家が訪れています。

コンサートを楽しんできました

朝晩寒くなりました。秋も深まりクリスマスシーズンも間近です。色んなコンサートが各地で開催されています。皆様はどんな音楽会に行かれましたか？

先日私は「ノスタルジック・ショパン」と題したコンサートに行ってきました。

ショパンの人生を順に追いながら作品を紹介するプリグラムで、ワルシャワ時代、パリの時代、ジョルジュ・サンドとの出会いとマヨルカ島の時期、そしてノアンでの作品そしサンドとの別れ・・・・また当時親交があった音楽家の作品や、ショパンがインスパイアされた作品なども演奏されました。

プレイエルの音色

使用楽器はショパンの時代１９世紀のプレイエル製のピアノと（川口成彦氏）、チェロはエンドスピン（足）のないピリオドチェロ（上村文乃氏）ででした。そこにバリトン（歌　加耒徹氏）が加わるシックな舞台に温かい空気の伝わる演奏に魅了されてきました。

プレイエルでのコンサートを聴くのは初めてでした
現代のピアノより、音量は小さく、音の減衰が繊細でした。響きも現代のとは異なり残る音、消える音、きっとペダルも複雑で演奏者の高い技術を要する楽器だと察しました。またピリオドチェロと演奏されたショパン作曲「チェロソナタト短調」は現代の楽器で演奏する響きとは全く異なり、シックな音色の中に確かなテクニックに引き付けられました。

私が一番心に残ったのはプレイエルとバリトン（歌）によるベッリーニ作曲の「ああ！永久に君を失った」でした。プレイエルの控えめな響きとあたたかなバリトンの歌声が完璧に重なり暖かい響きの中にもキラキラした音が伝わる演奏でした。
歌曲なので歌が主役ですが、伴奏のピアノに耳が傾むいてしまいました。いつか演奏したいなあと思った作品でした。

体験レッスン受付中
お申込みはフォームからお待ちしています

ちいさな音楽会ピアノ教室https://tiisanaongakukai.com　　　王子リトミックスタジhttps://pianodaisuki0806.3do1.jp

荒川区西尾久に位置するピアノとリトミックの教室です。当教室は、ピアノは西尾久のお教室で、リトミックは北区王子のスタジオでレッスンしています。多様な地域から3歳から80歳までの幅広い年齢層の音楽愛好家が訪れています。

発表会が終わり・・・

発表会が終わり１か月が過ぎました。生徒の皆さんは次のおさらい会に向けて新しい楽曲に取り組んでいます。発表会では私がチョイスした作品から弾きたい曲を選んでもらいますが、おさらい会では自分で弾きたい曲を選び、チャレンジしてもらっています。

リクエストの曲をレッスンしたいけど・・・

レッスンで生徒さんの希望曲を取り入れる際に楽譜選びにいくつかの問題が生じることもあります。

①実力とかけ離れたクラッシック曲を希望した場合
対処：編曲された易しい曲にする。または希望曲はもう少し先の目標にして似た要素を含む曲にする。

②希望曲がポップスで、市販されているアレンジでは難しい場合
対処：初級アレンジでも手に余る場合は、再アレンジし楽譜を作る。

③ティックトックなどSNSで流行っている歌で、市販された楽譜がない場合
対処：SNSなどネットで楽譜を探します。しかし不完全なものが多いので、そのままでは使用できない事が多く、その場合は再アレンジする。

弾きたい曲がある事はピアノのレッスンを継続する上で非常に大きなモチベーションになります。しかし一年中、本番のための曲ばかりに時間がとられてしまいますと、基礎力をつける事が出来ません。特に導入～初級レベルの生徒さんには、ピアノをより深く好きになってもらうためにも、リズムの表現力・ソルフェージュ力をつけて欲しいと思っています。

音楽的独立＝レッスンを卒業した高校生

発表会が終わり高校生が２名卒業しました。お二人はベートーヴェンのソナタを数曲弾き、ショパンやバルトーク、他にもたくさんの作曲家の作品を勉強し、さらにはアニメやポップスもたくさん弾きました。また学校では合唱伴奏も立派に務めるなど、存分にピアノの楽しみ方を学んでくれました。きっと私の元を去ってもピアノを弾いてくれると思います。

中学受験、塾とピアノの両立
　細くても継続することで～

小学生の生徒さん。入会から１年数ヶ月が経ち、毎回たくさん練習してくる姿に、メキメキと実力をつけてきた様子が見られました。しかし、塾との両立が難しいという理由から、発表会後に退会することを決め、その方向で発表会にも臨みました。発表会では素晴らしい演奏が出来、本人もご家族も大変喜んでおられました。

レッスンを辞めた後、お母様から「娘がピアノを辞めてしまったことにロスを感じている」とのお言葉をいただきました。また、レッスンを辞めた後も、彼女が自宅でピアノを弾いているという嬉しい報告もありました。

彼女の場合、出された課題や宿題を自分でこなす力があるため、月１回のレッスンを提案しました。課題を出し、自分で取り組める曲を見てくるという形で、しばらく様子を見ながら継続していくことにしました。

もう少し続けてくれたなら・・・

また、ピアノのレッスンに見切りをつけてしまった生徒さんがいらっしゃいました。お母様は「弾きたい曲が弾けて、とりあえず満足したようです」とお話しされていました。また、別の生徒さんからは「家で練習できないから」との声もありました。いずれも、ピアノを始めて２〜３年ほどの生徒さんたちです。

レッスンの「辞め時」を決めるタイミングは、本当に難しいものです。本人の意思にそぐわない形で決断してしまうと、挫折感という小さなキズが心に残ってしまうこともあります。

私の指導経験から申し上げますと、本人の意思を尊重して判断できるようになるのは（もちろん個人差はありますが）小４後半〜小５以降が目安です。この頃になると、子どもなりの価値観が少しずつ育ち、「自分にはスポーツが向いている」「ピアノとスポーツを両立したい」など、自分なりの考えで辞め時を判断できるようになります。

ですので、もし可能であれば、それまでは親御さんに長い目で励まし、見守っていただけると嬉しく思います。

とはいえ、「家で練習しない子どもを見守る」というのは、親御さんにとって大きな忍耐力が必要なことも、確かです。

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リトミック、どんぐりの活動
おさんぽをしています。 🎵とって、入れてが🎵聞こえたら、どんぐりを拾います Step２は手で。Step３は手作りトングを使います。ピアノの曲が変わるとまたおさんぽです。リズムに合わせた動作はもちろん、ずっとどんぐりを拾っていたいけれど、そこは即時反応😊 気持ちの切り替えることも育みます🎵🐿️🐇